在日语中,助词发挥着很大的作用。主要通过词尾变化来表示名词与谓语的关系。格助词被认为是助词中最难的一种语法表现。从语法功能上看,所谓的格助词就是在名词之后加上「に」、「で」、「から」、「より」、「が」等形式,从而指示名词与谓语的关系。在口语或方言中格助词也可以被省略。至今有很多学者对助词和格助词进行了先行研究,从不同的角度阐述了日语的助词、格助词的分类、概念等。本论文在先行研究的基础上,对格助词,特别是格助词「に」和「で」的区别使用和误用进行了考察。众所周知,格助词「に」和「で」作为多义语具有各种不同的用法。在这些用法中,也有类似用法。即:“场所”、“时间”、“原因”、“以人为主体”等四种类似用法。本论文着重分析说明了格助词「に」和「で」的类似用法。另外,本论文以母语为汉语的28名日语学习者为对象,进行了问卷调查。主要考察了格助词「に」和「で」的习得状况。通过问卷调查,了解到对中国的日语学习者而言,格助词「に」和「で」的“场所”用法是最难的。之后,笔者收集了来自大学日语专业学生的作文和试卷中的误用例,对误用的原因进行了分析。出现误用的主要原因有:与动词的组合、母语的影响、类似用法的混用等。误用分析对日语学习和日语教育也深有启示。为了有效地学习日语,尽量减少误用,进而避免误用的发生具有重要的研究意义。对中国的日语学习者而言,在日语的习得、中日两语言的对比、类似用法的比较、有效的学习方法的探索等方面努力显得尤为重要。对日语教师而言,应该采用日语教学法、创造学习氛围、采用启发教学法等促进日语教育。