随着世界科学技术及经济全球化的快速发展与进步,当代社会对人才的培养有着更高的要求。为促进精神文明与物质文明的同步发展,建立起和谐的社会关系,我国教育部近几年来都在采取各种方法整合科学教育和人文教育,特别是把提高学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面。音乐艺术教育作为素质教育的重要组成部分,是对学生进行美育的重要内容和途径之一,是高等教育中不可缺少的一部分。是高校传递和发扬人文精神、培养新时期高素质人才、促进大学生全面发展和健康成长的重要途径,在提高学生文化素质、陶冶情操、健全人格等方面有着不可代替的作用。而对于教育水平相对落后的广西地区,普通高等学校的公共音乐艺术教育还存在着较多的问题,没有形成相对完善的独立体系,在一定程度上影响并制约着普通高等学校公共音乐教育的发展,进而影响着对大学生全面素质的培养。本文以广西地区普通高等学校非音乐专业的全日制在校大学生、从事公共音乐教学的教师、公共音乐教育主管领导为对象,采用问卷调查、实地走访等方法,通过听课、个别访谈等方式,从学生状况、师资状况、课程设置、教学设备、管理体制等方面对广西地区普通高等学校公共音乐艺术教育的现状进行了调查,在科学统计数据的基础上,分析了广西地区公共音乐艺术教育现状存在的各种问题,如学生的音乐基础较为薄弱;高效开设的公共音乐课内容比较单一,不能够满足学生的需求;每个班的上课人数较多,不利于教学内容的灵活安排及实践活动的开展;教师多从艺术系专业的老师中抽调上公共课,没有专职的公共课教师,师资力量不足;学校的教学设备不够完善,公共音乐实践活动的场地、乐器等设施缺乏;管理机构不健全,大多是临时性归属学校团委等其他部门,没有专门的公共艺术教研室等等。针对调查所反映出的问题,笔者进行了梳理与分析,并就如何解决问题从而更好地深入推进广西地区高校公共音乐艺术教育的改革与发展提出了一些建议,对广西地区普通高校更好地开展公共音乐教学工作,提高公共音乐教育的质量,促进本地区普通高等学校公共音乐教育的不断进步,培养复合型高素质的大学生有一定的意义。本文共分为四个部分。第一部分课题研究相关情况的概述。阐述了研究的源起及实际意义。第二部分是现状的调查以及对现状的分析。通过对广西所有18所普通本科类高等院校和9所专科类院校的大学生基本情况以及公共音乐艺术教育现状的调查,从学生状况、师资状况、课程设置、教学设备、管理体制等方面系统的分析了问题的所在。第三部分是针对问题提出建议,从高校公共音乐艺术教育的新理念、多元性和科学性方面寻找解决的方法与对策。第四部分是笔者结合广西地区的实际,对广西地区高校公共音乐艺术教育的建设与发展,提出了建设广西高校地域性文化,突出广西公共音乐艺术教育的地方特色以及开发广西高校公共音乐艺术教育网络课堂和双学位制度的设想。