本研究假设的提出，是基于对宗教的起源，宗教的社会功能，宗教与民族的关系以及宗教与和谐社会的关系等问题的讨论，并结合云南省少数民族宗教信仰现状的考虑，尝试着将伊斯兰的伦理教育思想引入对回族学生的心理健康团体辅导中，旨在探索出一条有效的，适合于有宗教信仰的少数民族学生的心理健康教育之路。 本研究分前测，干预，后测三个基本阶段。在研究开展前的基线调查中发现问题，继而，针对问题设计团体干预的具体方案，并选取实验班和对照班作为研究对象进行前后测对比研究。 研究结果经：过程评估，结果评估以及质化分析等评估手段，证明了预先的研究假设，即：将伊斯兰的伦理教育思想结合团体心理辅导的技术对回族学生的心理健康水平的维护和提高是有效的。 研究本身是对少数民族学生心理健康教育的一个积极尝试，同时对于心理健康本土化研究也具有重要的实践意义。