老照片是对过去发生的历史画面的定格。它具有直观、真实的特点,在历史教学中运用老照片,可以为历史课堂增添活力,关于“辛亥革命”和“抗日战争”有大量典型、清晰的老照片资料,相对来说,可以在这两节课上多使用老照片,笔者将围绕这两课,探讨在高中中国近代史教学中如何运用老照片。首先,笔者通过搜集和阅读有关老照片的书籍和论文,将老照片分为人物类和实物类,总结老照片的特点:直观、真切、瞬时。其次,通过“辛亥革命”和“抗日战争”两节课具体展示在高中中国近代史教学中如何运用老照片。再次,为了解教师和学生对老照片在高中中国近代史运用的情况,对实习所在学校的学生和教师进行了问卷与访谈,主要从学生和教师对“老照片的认识”“老照片在教学中的运用情况”“老照片在教学中的作用”“老照片在具体案例中运用情况”“老照片在教学中运用的建议”五个方面对调查问卷和访谈内容进行整理、分析。最后,通过调查问卷和访谈结果总结了老照片在高中历史课堂上运用的不足,将教师和学生提出的建议进行总结。通过本研究,笔者提出以下若干有关老照片在高中中国近代史教学中运用的建议:教师应正确选择老照片,要选择真实的老照片,要注意老照片的清晰度,明确老照片的拍摄时间、地点,选择具有代表性的老照片,选择的老照片要和本课课程目标相符合。教师应恰当展示老照片,要注意老照片附加文字的准确性,展示的老照片不可过多。观察老照片时,教师要引导学生细心观察,要注意老照片的细节问题。教师应全面解读老照片,要讲清老照片背后的故事;讲清老照片拍摄时代背景。将老照片恰当合理地运用在历史课堂中,有助于历史教学的开展。