笔者所在的苏州高新区镇湖实验小学已编撰了 4册关于刺绣校本的教材,并得到了苏州甚至省级教育部门的认可。2013年,《绣中奇葩》苏绣校本教材被苏州市教育学会荣评小学优秀校本教材一等奖。对刺绣校本课程的研究,是充分利用了学校的资源,社会的资源以及家长的资源,使校本课程的开发取得了丰硕的成果。课程教学的组织材料选择了“自编”教材的形式,4本教材均是对刺绣的介绍、刺绣名人的介绍、以及刺绣的工具和针法的介绍。我们从实施情况来看,基本能达到预期的成效,也受到了学生的普遍欢迎,学生对刺绣的认识有了更多的了解,刺绣的技法能力也得到了一定的培养,对弘扬家乡文化有了进一步的意识。但4本苏绣教材《绣中奇葩》都没有更新时代新得教学理念来对设计方面进行教学设计,也就是笔者想要完善扩充的内容,即学生刺绣练习的图形设计教学。在此形式下,笔者通过从理论依据、可行性、必要性以及教育对象、教育方法、展示作品等多方路径来阐述对刺绣校本课程教材的完善和扩充。