大数据时代的到来,推进着人类工作、生活与思维的大变革,也对教育领域产生了影响。大数据的5“V”特征与知识的结合,使得大数据时代的知识呈现出存储量大、种类和来源多、可信赖程度和价值高、时效性强的特征,对以固定教室、教材、教师和学习内容为代表的传统课堂知识教学产生了巨大冲击。学生获取知识的途径的多元化、便捷化,使教师不再是知识的“垄断者”。传统的“师道尊严”不再被学生认可,教师的知识权威受到质疑甚至面临消解。基于此背景,本文运用文献分析法和案例分析法,对教师知识权威在大数据时代的现实教育情境中面临的冲击和挑战进行探讨和分析,以期在丰富教师知识权威理论研究的同时,为应对在大数据时代知识教学实践中教师知识权威所面临的消解困境提供助益。全文除绪论外主要分为四部分:第一部分主要论述教师知识权威的内涵及其历史变迁。首先对教师知识权威的内涵及其三个构成要素进行了分析。其次从社会变迁的视角对教师知识权威在不同时代背景下的呈现样态进行了梳理。第二部分主要是对大数据时代的知识特征对教师知识权威的冲击进行了论述。具体表现为:知识存储量之大消弭了教师知识权威的获得前提;知识的种类和来源之多冲破了教师知识权威的固有藩篱;知识的可信赖程度之高撼动了教师知识权威的立足基础;知识的时效性之强超越了教师知识权威的时空限制;知识的价值之高颠覆了教师知识权威的维系条件。第三部分主要对大数据时代教师知识权威的消解进行阐述。首先从教师知识上位者的形象动摇、教师绝对知识话语权的失落和教师知识传递角色变更三个方面对大数据时代教师知识权威消解的具体表征进行呈现。再次,分别从教师形象、学生发展、师生关系阐释大数据时代教师知识权威的消解的消极影响。最后从社会氛围、教师自身及学生的主体性等为切入点深度剖析教师知识权威消解的原因。第四部分主要结合大数据时代的时代特征,探寻应对教师知识权威消解的可能路径。首先对教师知识权威在大数据时代存在的必要性进行论证。然后从社会支持、教师素养的提升、除教师知识权威外其他权威存在的必要性三个方面探寻应对教师知识权威在大数据时代所面临挑战的合理应对路径。