我国高等体育院校的运动训练专业以培养教练员为本位目标，自设立以来，已经有40多年的历史了。作为专业存在实体的课程研制，在运动训练专业曲折演变的过程中，理应是理论研究和实践领域的一个重要课题，但却没有引起人们足够的重视，有关运动训练专业的课程研制仍显不足。开展一个新的课题研究，必然始于穷原竟委的探究过程，即必须以史为鉴，以今日不足为由，以明日发展为标。本文采用文献资料法、比较法和数理统计法，对运动训练专业课程研制的发展历史、发展现状及亟待解决的问题进行了梳理、分析和讨论，在此基础上，用整合的思想，对我国运动训练专业的课程研制进行了整合，以期为改变目前运动训练专业课程研制的薄弱状态，推动运动训练专业的发展改革起到推波助澜、承前启后的作用。 本文共有六个部分：第一部分是绪言。第二部分是对我国高等体育院校运动训练专业课程研制的纵向探讨，主要包括运动训练专业课程研制发展的阶段划分、运动训练专业课程研制发展特征的分析、运动训练专业课程研制主要问题的总结及原因探讨。第三部分是对运动训练专业课程研制现状的分析。第四部分是对运动训练专业课程发展亟待解决问题的讨论。第五部分是对运动训练专业课程研制的整合，主要包括：(1)对运动训练专业课程研制指导思想的整合，即必须坚持约束力与灵活性相结合的原则；(2)对运动训练专业课程研制各影响因素的整合；(3)对运动训练专业课程研制过程各个环节的整合，主要涉及到专业培养目标与课程目标的确立、课程内容的选择与组织、课程实施、课程评价、课程研制主体的确立等方面。第六部分是结束语。