随着社会的发展和全球经济一体化,英语已成为一门国际语言。近些年来,越来越多的人开始关注儿童英语学习与教学。通过对儿童心理特点的了解,并结合二语习得理论以及对外语教学与学习的苦心钻研,笔者发现交际教学法旗下的活动教学法是适合儿童英语教学的一种新型教学法。活动教学法是一种在适当的教学情境下,通过组织学生参与课堂活动如游戏、讨论,角色表演、讲故事等来进行教学的一种新型教学法,它主张学习与习得的结合、听说读写的结合以及语言活动与交际活动的综合,是一种以活动为中心集百家之长的综合型教学法。利用在公主岭清华少儿外语学校从教的机会以及在校方的支持下,笔者尝试运用活动教学法于儿童英语教学中,目的是得出活动教学法对儿童英语学习兴趣以及语言综合运用能力影响,以及如何组织课堂活动来提高儿童英语教学效率。本次实践研究的对象为公主岭清华少儿外语学校的两个班级的65名学生,年龄均为7至8岁并学习青少版新概念英语入门级A册的学生。此次研究分对照班和实验班,对照班共33名同学,实验班共32名同学,经过测试,两个班同学的语言综合能力均在同一水平,具有可比性。在教学实践过程中,笔者在实验班运用活动教学法组织课堂教学,在对照班运用游戏辅助传统教学法进行教学。九个月的实践过程中,笔者进行三次问卷调查以及三次测试,利用办公软件Excel与word并通过对调查结果的定性与定量分析,结合课堂实践,经过对比总结拟得出：活动教学法能够提高儿童英语学习兴趣与语言综合运用能力,并通过组织纯语言活动、准交际动以及交际活动于导入----练习----展开----总结的五个课堂教学环节中来提高儿童英语学习兴趣及教学效率。最后,笔者总结了受儿童喜爱的教学活动包括游戏、歌曲或者歌谣、情景对话或角色表演、讲故事等在儿童英语教学中的具体运用。