教科书栏目是指课本中专门呈现某类知识内容的模块,且这类内容具有一定功能特色。教科书是根据国家相应学科的课程标准编写而成的,是实施教学的资料。由于不同国家和地区的课程标准有所不同,教科书内容的呈现方式存在着差异。教科书栏目属于教科书的一部分,本文通过对人教版翰林版McGraw-Hill版教科书栏目进行分析,并选取氧化还原反应、电化学、生命中的基础有机物质三部分知识模块作为比较载体,进行三地教科书栏目设置的比较分析研究。从而,能够通过比较分析,得到有意义的启示,适当地丰富我国教科书中栏目的内容,促进教科书栏目功能价值的实现,为教材编写提供建议,为促进教材改革贡献绵薄之力。本研究将从如下六个步骤进行比较研究：首先提出该研究问题,并对该研究问题的意义等方面进行理论意义和现实意义上的阐释。第二步,具体分析人教版、翰林版、McGraw-Hill版三个版本高中化学教科书栏目。第三步,建立三地教科书栏目比较分析的框架,从理论上提供比较分析的依据,使分析研究的结论更有说服力。第四步,按照构建的分析模型,对三个版本教科书栏目进行比较分析。第五步,通过对三个版本教科书栏目的比较分析,为教师的“教”提供思路策略,为学生的“学”提供指导方法,为教材编写提供建议,为促进教材改革贡献绵薄之力。最后,提出本研究的不足和可以完善的地方,以供后续研究。本研究所得结论：McGraw-Hill版教科书中栏目的种类和数量明显高于人教版和翰林版,主要体现在其栏目的多样化上,因而其栏目所涵盖的内容和特色均比其他两版本教科书要有优势。但是,在针对不同教学知识模块上,三个版本教科书栏目所涵盖的内容和特色却各有千秋。