家庭是人类社会生活的基本单元，家庭的基本职能之一就是培育后代，家庭教育对人的素质培养起着直接的作用。在整个教育中，家庭教育在道德培养方面有着学校教育和社会教育不可替代的功能。改革开放以来，特别是进入本世纪后，随着我国经济社会的加速发展，社会生活的多样化，家庭结构的变化，人们的生活方式、思维方式、价值观念发生了前所未有的改变，由此也产生了出诸多社会问题和人的问题，家庭教育的重要性更加凸显出来。因此，研究我国当代家庭教育问题，无论是对于解决当前我国实践中的现实问题，还是对于促进社会长远发展和人的全面发展，都具有重要的意义和价值。　　本文基于唯物史观的基本立场、观点和方法，在对我国家庭教育的历史变迁和现状梳理的基础上，着重剖析了我国当代家庭教育存在的问题。其主要问题表现在：过度溺爱保护，抑制了孩子培养独立的人格；重视智力教育，轻视道德教育和实践能力；保证物质的充足，忽视了精神教育；家庭暴力的个案频繁出现；性教育不全面，有可能影响孩子健全的成长；父母在家庭教育中职责分配不均，出现“独亲教育”。这些问题的成因主要是：社会生活的变化，引起人们价值观念的变化；家庭结构的变化，对家庭教育有重要影响；家庭的经济基础，影响着对家庭教育的投入比例；家长自身教育能力不足，观念落后；家庭教育实施的时间不够，亲子共同交流时间不足；家庭教育过度依赖于学校教育；家庭教育缺乏科学的理论指导；法律监管力度不够，缺乏相关条例。　　应对我国当代家庭教育问题的主要措施是：重视价值观教育在家庭教育中的作用；发扬优良传统文化，加强当代家风建设；适应家庭结构的变化，及时调整教育方式；提高家庭总收入，改善家庭的经济基础；家长要提高自身修养，加强自身施受教育的能力；注重家庭教育的本质，重视亲子交流；分清家庭教育与学校教育的不同，正确对待学校教育的作用；提高家庭教育的科学性，更新落后的教育观念；建立健全家庭教育的相关条例，加强法律保障。