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支架式教学模式在高中地理过程性知识教学中的应用研究
【机 构】
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太原师范学院
【发表日期】
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2023年01期
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自21世纪初推进新课程改革起,我国学者对高效课堂实现途径的探索便从未停止,其中,“教-学-评一致性”理念与“基于标准”的新课程理念高度契合,能够在坚持学生中心的基础上,做到学习目标明确,评价始终在场,有效提高教学效率,促进学生核心素养的发展。如何推进“教-学-评一致性”理念的落实,成为亟待解决的重要问题。本研究从教学设计入手,以行为目标理论、逆向教学设计理论为依据,采用文献研究法、访谈法、实验研究
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