作业是学生学习的重要手段,对于提高高中政治课的教学实效性具有不可替代的作用。现阶段,新课程改革正在不断地深化,素质教育的观念日益深入人心,高中政治课教师也在积极响应新课改的具体要求,积极参与到教学改革的实践当中。高中政治课作业设计是教学改革中相对薄弱的一个环节,还未能跟上教学改革的步伐,仍存在着不少问题。因此,针对高中政治课作业设计优化问题进行研究具有一定的理论和实践意义。本研究依据“多元智能”（霍华德·加德纳）、“从做中学”（杜威）、“最近发展区”（维果茨基）等基本理论,采用访谈、文献分析等基本方法,在广泛调查的基础上,发现了高中政治课作业设计存在的问题,分析了产生问题的主要原因,进而提出了优化高中政治课作业设计的基本思路与基本方法。首先,阐述了作业的相关概念,进而分析了优化高中政治课作业设计的意义以及相关理论基础。其次,为了了解当前高中政治课作业设计的现状,通过问卷与访谈的形式对安阳市三所中学的学生与教师进行了调查,发现当前的高中政治课作业设计存在着一些问题,主要表现为:内容枯燥且耗时多、层次性和针对性不强、形式丰富性与多样性欠佳、评价主体与内容单一等。进而,根据所存在的问题做出了相应的分析,发现产生这些问题的主要原因集中表现为应试教育的负面影响、部分教师设计作业水平欠佳、作业设计未能得到足够的重视等,为寻找优化作业设计的方向提供了基本思路。最后,针对存在的问题,提出优化高中政治课作业设计须恪守的主体性、开放性、层次性、生活性等基本原则,并就如何优化作业设计从基本策略的角度给出了自己思考的答案:恪守作业设计目标;优化作业类型;完善作业设计评价;提供多方支持以及提升教师的教育理念与专业素养;等等。相信这些优化建议,能够为进一步提升高中政治课作业设计水平提供有益的理念支持与实践帮助。