随着社会的不断进步和时代的飞跃发展，对人才的培养也提出了新的要求。思想政治学科作为培养人才的重要学科必然面临着新的挑战。新课程改革在辽宁省实施已近十年，思想政治课教学取得了可喜的成果，然而仍然存在某些不足。在新课程理念下情境教学成为提高思想政治课教学效果的重要途径。在思想政治课教学中应用情境教学法，不仅适合新课程改革的要求，而且对克服传统思想政治课的弊端也有重要意义。本文在大量理论和教学实践研究的基础上，结合《文化生活》中应用情境教学的具体教学案例，逐层阐述了在思想政治课教学过程中如何更好的应用情境教学，实现思想政治课高效课堂。全文共分为四个部分：第一部分：对情境教学的基本理论进行概述。阐明情境与情境教学的含义，从人本主义教育理论、生活教育理论、建构主义理论及现代脑科学研究的成果来探究情境教学应用的理论依据；第二部分：从学生身心发展、新课程改革、思想政治课新教材三个方面来探讨思想政治课应用情境教学的必要性；第三部分是本文的重点也是本文的创新之处。笔者对教育实践中在《文化生活》应用情境教学的案例进行反思，总结出情境教学在思想政治课教学中应用的具体方法。《文化生活》是新一轮基础教育课程改革中政治学科的一个显著的重大变化，也是一个最突出的亮点。以《文化生活》为研究样本更具有价值；第四部分：通过对教学实践中应用情境教学的反思，得出应用情境教学应注意的问题，以便在思想政治课教学过程中更好的应用情境教学。