近年来羽毛球运动在高校得到广泛开展，因其娱乐性、简便性、锻炼性的特点，深受广大师生喜爱。虽然教学改革的发展推动了教学质量的提高，但传统的教学模式仍然影响着教学过程，导致了“学生喜欢羽毛球，不喜欢羽毛球课”现象的发生。论文运用文献资料法、问卷调查法、实验法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，以西华大学选修羽毛球公共体育课学生为研究对象，依据体育教学设计理论，对影响高校羽毛球公共体育课教学质量提高的因素进行定性分析，剖析存在的问题，用系统的方法对普通高校羽毛球公共体育课进行了创新的教学设计，并应用于羽毛球教学。通过教学实验分别从学生的技术成绩、体质健康状况、学生的自我评价和学生对羽毛球课的课堂评价四个角度对教学实验后实验组与对照组所调查的数据进行了系统的分析。实验组学生在体质健康标准、技术达标和技评、学生的自我评价、学生对课堂的评价等方面均高于对照组学生。也就表明了创新的教学设计在羽毛球教学中能够取得很好的教学效果，提高教学质量。填补了羽毛球公共体育课教学设计的理论空白，进一步完善高校羽毛球公共体育课教学设计的理论体系。使体育教学理论、体育新课程理念与体育教学实践真正结合，进而提高教学质量、培养学生兴趣、锻炼学生体质、发展学生智力、培养学生终身体育意识。研究结果表明：（1）创新的教学设计以传统的教学为基础，是传统教学过程的优化和补充。结合传统的教学模式，用系统的理论和方法进行体育教学设计并进行实践，可以优化教学过程，提高教学质量。（2）通过教学实验，实验组学生与对照组学生在技术的达标以及技评成绩上，实验组明显高于对照组，实验组学生的体质健康标准也要高于对照组。说明对羽毛球公共体育课的教学设计不仅有利于教学质量的提高，有利于学生技术的掌握，也能增强学生体质。（3）通过对教学过程的调查，实验组学生的自我评价以及对课堂的评价均优于对照组。学生学习的积极性、主动性和综合素质都不断提高，学生发现问题和解决问题的能力不断增强。（4）经过教学实验的检验，说明创新的教学设计符合现代体育教学现代化、心理学化、民主化的发展趋势，更加注重培养学生的全面性和实施效果的整体性。