随着中国经济的发展,中国的国际影响力不断提升,国际学生学习汉语的热情席卷全球。随着5G网络的普及,汉语教育的技术和形式也在逐渐多样化,特别是在新冠疫情期间,远程学习技术得到迅速推广和普及,逐渐成为一种主流的教学模式。毫无疑问,在线教育课程也将是未来国际中文教育发展的一大趋势。随着直播和视频娱乐的兴起,越来越多的汉语学习者开始利用新媒体视频直播平台学习汉语。作为中国年轻一代集中的文化社区和视频媒体平台,You Tube和Bilibili拥有众多的视听资源和语言学习资源,如何把各种汉语教学资源与新媒体平台有效结合起来,为学习者提供便捷的汉语学习途径,成为当下一个亟待解决的问题。从后疫情时代国际中文教育的现状来看,研究对象为You Tube和Bilibili,结合多模态和参与式文化教育理论,采用实证研究法、对比研究法、个案研究法,分析和比较国内外视频直播平台在汉语教学方面的优势及不足,侧重讨论国内视频直播平台在汉语教学中的实践可行性和教育价值,希望能为国内的汉语教师提供有意义的教学参考,同时也为留学生汉语学习提供帮助,为国内新媒体平台在对外汉语教学上的应用提出可行性的建议。首先从国内新媒体平台中选取了12个主流平台,分别从平台性质、汉语学习板块、汉语教学视频/直播类型、词汇教学内容、语法教学内容、语音教学内容、文化教学内容、主播/UP主数量、订阅人群等9个方面进行调查分析,探究国内新媒体平台应用于汉语教学的可行性。在此基础上,考察了目前国外新媒体平台You Tube的对外汉语课程特点,并结合国内实际教学情况,总结出国内外新媒体平台在汉语教学中语言教学板块、教学分级、文化教学、课程分类等方面的差异点。其后从多模态教学、参与式文化的理论基础以及Bilibili运营现状的现实条件等方面,论证了作为国内新媒体平台中的主流平台Bilibili应用于对外汉语线上教学的可行性。具体而言,完善的语言教学板块、碎片化的学习模式、灵活的学习直播功能都是Bilibili可以应用于汉语教学的具体体现。最后以Bilibili为例进行了汉语教学设计,并在课后了解学习者用Bilibili学习汉语的用户体验,为国内新媒体视频直播平台在对外汉语中的应用提出更好的建议和展望。目前针对新媒体视频直播平台应用于对外汉语教学的研究成果并不多见,从理论与实践相结合的角度上看,笔者对国内外主流视频直播平台在对外汉语教学中的应用做了较为系统和全面的比较分析,并针对Bilibili平台的汉语教学提出了总体方案,教学实践证明其教学效果良好。这一研究不仅为对外汉语线上教学提供了理论指导,而且具有对外汉语教学的实践应用价值和意义。