随着时代的飞速发展,人们的生活和工作因汽车变得快捷又高效,但在其带来便利的同时,也给学龄前儿童道路使用者埋下了较大的安全隐患。在众多儿童交通意外伤害案例中有一类是因汽车盲区引发的,且占比较高。而目前的交通安全教育内容重点在于向儿童普及常规知识,对汽车盲区方面的教育力度有所欠缺。因此,本课题选取3-6岁学龄前儿童作为目标,归纳分析其身心发育规律特点和交通安全意识及汽车盲区意识特点,并结合儿童交通安全教育的需求和交通安全玩教具属性,旨在从情境体验式教学的角度,创建汽车盲区体验的仿真性游戏场景,完成学龄前儿童交通安全玩教具的相关设计实践。课题首先分析了交通安全教育现状和相关背景,选择交通安全中的汽车盲区作为研究主题,接着通过搜集网络资料和实地考察总结分析了学龄前儿童交通安全教育现状,并梳理出现有的交通安全玩教具产品类型及其优劣势,得到交通安全教育需求和玩教具设计发展的前景趋势。然后,本文以3-6岁年龄段儿童作为研究对象,利用观察、问卷、访谈等调查方法了解到学龄前儿童的生理特点、心理特点、交通安全意识特点和对汽车盲区认知情况,列举出玩教具设计需求。再接着,本文把前人研究成果与交通安全教育特性结合,通过模拟交通情境和运用交通设施来展开交通安全玩教具的策划和设计。最后,我们提出学龄前儿童交通安全玩教具设计要素和设计原则来优化该玩教具的游戏规则、形态和功能,完成汽车盲区玩教具的设计实践。让学龄前儿童在仿真游戏中体验驾驶员视角,意识到汽车盲区的危害性,具有重要现实意义,同时,也有助于儿童从小形成对自己负责、对他人负责的交通安全态度,从而减少交通意外伤害的隐患。所以,基于汽车盲区交通安全玩教具的设计开发具有重要的研究意义和市场价值。