1989年,越南共产党与越南政府出台了关于推动社会化教育的民办高等院校系统有关政策。1994年7月,越南东方民办大学经过教育培训部审核,正式成立了。事实证明,此项政策是越南政府的关于推进高等教育的一个正确选择,符合越南本国的实际教育状况。之后,民办大学教育日益发展为一个在国民教育系统中占有了一定的地位的教育。目前,越南民办大学系统的教学管理工作依照国立大学的教学管理模式进行办学。但民办大学与国立大学相比,两者不相同的地方,主要表现在民办大学的教师队伍的管理培养方面。研究发现：东方民办大学教师队伍的数量有所增加,质量有所提升,不过教师数量依然不足,教师队伍也不平衡,教师水平与能力尚未达到学校教育革新事业中所定下的标准。学校对教师队伍采取一些相应的管理措施,诸如：教师聘用制包括教师工作分工、安排、任用,监督、评价、培训等项目,并建立了良好的政策实施环境。学校对上述教师管理办法经过实践总结了以往管理经验,但该校管理工作在实施过程中的效果并不是很好。教师管理办法需要克服诸多困难,而造成这种困难的原因又是多方面的,但主要源于教师主观性因素。经过对东方民办大学现有教师队伍管理工作的现状调查,结合对比国外管理研究,本文针对该校实际情况提出了对教师队伍的5个管理途径：教师机构建设(教师数量、质量管理等)、教师聘用与使用管理、教师教育、教师培训管理、制度建设及完善。除了以上五点管理办法外,笔者分别对越南政府、越南教育培训部、东方民办大学提出了民办大学师资管理工作的政策性建议。本文从东方民办大学现状出发,结合校外教育政策环境的影响,使上述建议针对该校的发展具有较大的可行性。