当今社会,信息爆炸,人们每天接触到大量信息,个人的阅读能力在这个日新月异的社会中便显得尤其重要。中学时期是学生阅读能力形成的关键期,只阅读课本上的文本显然不能满足社会日益发展的需求和学生自身成长的需要,而课外文本的阅读能够在一定程度上弥补学生阅读的缺失,这对于提高初中生阅读能力具有举足轻重的作用。因此,培养学生的课外阅读能力成为初中语文教学中的一大板块。近年来,在广大青少年的追捧下,青春文学在市场上十分畅销,俨然已成为青少年中广泛流传的课外读物。初中生在对青春文学爱不释手的同时,阅读中存在着一定的问题。本文旨在针对调查中发现的问题,分析其原因并尝试寻找出恰当的解决策略。本论文由六个章节组成:第一章介绍选题的背景、缘由,对“青春文学”这一概念进行界定,介绍初中生阅读青春文学的多方面益处。第二章,以笔者实习单位中牟四中为例,主要从学生、教师和家长三大群体中调查,对当前初中生青春文学阅读的现状进行客观描述,并指出当前初中生在阅读青春文学方面主要存在的三个问题,即总体阅读量小,阅读习惯较差,阅读趣味单一。第三章,发现问题就要分析背后的原因。笔者针对当前阅读中存在的三个问题,从阅读环境、阅读方法、阅读价值取向三方面分析其背后的原因。一方面,教师、家长和社会方面没有给学生创造良好的阅读环境,大多对学生阅读青春文学持怀疑态度。另一方面,大多学生没有形成良好的阅读习惯,在阅读青春文学书籍时没有采用有益的阅读方法。此外,初中生作为不成熟的个体,在阅读时易因外界不良价值取向而影响阅读,这其中主要有“工具”价值取向,传统的成人本位和经验主义的思想,以及功利思想。第四章,基于上述探究,为了改善目前的阅读状况,笔者结合当下教学中的实际情况和学生的阅读情况,从提高阅读意识,培养良好的习惯,引导学生选取恰当读物三方面提出指导策略。第五章,依据上章提出的指导策略,介绍了笔者在所实习的学校中牟四中进行的阅读实践探索,取得的成果及其反思。最后一章,总结了本文的写作历程和笔者在研究过程中的感触与收获。本文力求丰富当前较为薄弱的研究理论,也尝试针对当前初中生青春文学阅读过程中存在的问题提出改进措施,以便更好地提高初中生阅读青春文学的质量,从而促进学生的全面发展。