骨骺部分损伤后植入羟基磷灰石人工骨对骨桥形成的影响的实验研究

来源 :广西中医学院 广西中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fishsun26
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:骺板是儿童骨骼所特有的结构,它是骨骺与干骺端间生长活跃的软骨区,呈波浪状薄板样,具有纵向和横向生长的功能。其损伤会导致儿童长管状骨骨骺与干骺端之间形成骨性连接即骨桥,使骺板全部或部分提前闭合,造成肢体短缩和(或)成角畸形。自从1967年angenskiold[9]首次报道手术切除骨桥后用自体脂肪填塞治疗1例引起膝反曲畸形的胫骨近端骺板部分早闭获得成功之后,许多学者用硅胶、骨蜡、明胶海绵等人工合成物质及自体肌肉、软骨均先后试用为填充物,但其效果报道不一,骨桥切除后用何物质填充才能更好地防止骨桥复发仍处于探索之中。羟基磷灰石人工骨作为一种生物性能优越的人工骨材料,取材简单造价相对较低,其与自然骨相似的晶体结构和元素组成,可以满足植入体的生物活性与生物相容性,能与自然骨形成牢固的骨性结合,具有骨传导作用,可以避免类似金属或高分于材料等植入体植入人体后出现的排斥与致敏性,被广泛应用于临床。但羟基磷灰石人工骨作为填充物防止骨桥复发目前仍没有人做过,所以本实验用羟基磷灰石人工骨作为填充物防止骨桥复发。比较在骺板损伤后分别将自体脂肪,羟基磷灰石人工骨作为移植物来防止骨桥形成,减小畸形发生的效果。 方法:将36只未成熟家兔随机分为A、B、C3组,将3组家兔右胫骨远端骺板造成人为缺损,A组缺损旷置,B、C组分别以自体脂肪,羟基磷灰石人工骨作为移植物填塞缺损。术后12周处死,肢体长度及左膝外翻角测量,拍X线片,并对胫骨缺损处进行组织学观察。 结果:通过肢体长度及左膝外翻角度差异统计学分析,X线比较,组织学观察,只有C组(羟基磷灰石人工骨作为移植物组)家兔发生的胫骨畸形较轻,与A组(缺损旷置组)在统计学上差异有显著性意义。 结论:羟基磷灰石人工骨作为移植物比自体脂肪作为移植物在避免骨桥的发生效果要好,能保证未受损伤的骨骺板正常生长,使长管状骨保持纵向生长能力,防止肢体畸形或成角有一定临床应用前景。
其他文献
自实施新课程以来,我校的课堂教学发生了很大的变化。如何教会学生掌握科学的学习方法,调动学生学习的积极性和有效性,提高课堂教学效率,成了大家共同面临的问题。那么,究竟高效课堂会带给我们什么呢?  课堂上,教师真正做到了尊重差异,尊重个性,充满了人文关怀,学生真的动起来了,思维活跃了,迸发出了生命活力,这就是高效课堂的魅力所在。  归结起来,可以从以下方面入手。  一、走近学生,是打造高效课堂的前提。
期刊
【摘要】小学生是发展口语的最佳时期,对他们注重口语交际的训练,有助于感情的交流,同时能培养他们的听话能力、表达能力、交往能力、思维能力等,从而提高学生的语文水平和认识水平。因而如何在语文教学中贯彻对小学生的口语交际训练,在小学语文教学中显得尤其重要。  【关键词】小学生 口语交际 能力培养  口语交际教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。针对大纲的要求和小
【摘要】阅读教学是语文教学的重要内容之一。培养学生阅读能力,使他们掌握阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯。通过阅读教学使学生获得多方面的知识,拓宽思维空间,提高认识,丰富知识面,让学生在对作品的阅读过程中潜移默化地受到良好的思想教育和美的熏陶。  【关键词】提高 初中学生 阅读 能力  中学的阅读教学活动是训练学生的听,说、读、写能力的过程,因而它本身就是一种听说读写的综合训练。就具体的阅读教学过
期刊
期刊
学位
山两药科职业学院党委认真学习习近平总书记系列重要讲话精神,中间树、Z“抓好党建是最大政绩”的理念,始终坚持党要管党、从严治党,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育
期刊
【摘要】从说明对象及特征、文章结构及说明顺序、说明方法、语言特色等方面展开一一分析,对学生的自主阅读有很强的指导意义。  【关键词】自主阅读 弄清说明对象 理清说明顺序 分析说明方法 体会说明语言  说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,是初中阶段学习的三大文体之一。随着现代科学技术的高速发展,说明文在农业、工业、商业、信息业等行业中的作用越来越大。因此,语文教师要重
电锤钻系列产品为1998年兰州市科技成果推广应用项目.兰州东方红电表厂于1998年1月与湖南外贸公司联合开发,研制电锤钻系列产品.