我国高等教育投入的不断增加和近十年来普通高校的大规模扩招,促进国内高校教学建筑飞速发展,西安地区作为高校密集城市之一,其教学建筑不仅代表西北校园建设水平,而且还反映出全国高校建设的一些现状和问题。传统分散式教学楼的诸多弊端,已难以适应新时期科学发展趋势和高等教育人才培养模式要求。布局紧凑、功能复合、资源共享的整体式教学楼群应运而生。由于整体式教学楼群的空间构成特点,建筑内部形成许多功能多样,具有包容性和开放性的多义空间。其充分弥补了整体式教学楼群普通教学空间的不足,在满足交通联系功能的同时,为学生的课外学术活动、交流交往和休憩放松,提供优雅、便捷的空间环境,并根据需求灵活更新,成为整体式教学楼群中可持续发展的活力空间。本文首先对国内普通高校整体式教学楼群出现的背景、特征和现状等基本内容作以归纳和总结,根据多义空间的相关研究结论,对普通高校整体式教学楼群多义空间的概念、使用功能和构成要素进行较为深入的研究。其次针对西安地区代表性整体式教学楼群多义空间的使用情况,开展全面而深入的调研分析,并结合传统分散式教学楼多义空间有机更新案例进行对比研究,从中发现西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间存在的问题。通过进一步研究学生的行为心理,分析学生在多义空间中的课余活动,结合多义空间的动态功能观和复合功能观,提出普通高校整体式教学楼群多义空间的建构要求和建构策略。在总结整体式教学楼群多义空间各研究内容的基础上,提出西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间设计基本原则,深入探讨了厅式多义空间、廊式多义空间、平台式多义空间和架空式多义空间各自切实可行的空间设计方法。