教育信息化对教育变革具有促进作用，它最终体现在教师将信息技术运用于学科教学中。本文通过对一位高中语文教师的课堂观察、访谈、教学反思的分析，并结合相关文献资料、相关理论研究，对该语文教师的信息技术教学应用能力发展过程和影响其能力发展的因素进行了深入的描绘、分析，同时结合该质性个案提出了促进学科教师信息技术教学应用能力发展的策略。本论文分为七个部分：第一部分阐述了论文的选题背景、问题由来、研究目的、意义，对核心概念进行界定，并对国内外教师信息技术教学应用能力的研究内容作了述评；第二部分为本研究的理论基础；第三部分从研究方法的选择、研究对象的选取、资料搜集的过程、资料的搜集与整理这四个方面解释研究过程；第四部分运用质的研究方法，通过与研究对象的访谈、课堂观察、内容分析等方法，搜集资料，了解、描述杨老师的信息技术教学应用能力的发展历程。此外，还对他的同事、学生以及信息技术部的老师进行了访谈，对搜集的信息进行了“三方互证”；第五部分从内在和外在两方面分析影响个案信息技术教学应用能力发展的因素；第六部分针对个案信息技术教学应用能力发展历程和影响因素，对促进学科教师信息技术教学应用能力发展提出了四条策略；第七部分对本研究进行了总结，并分析了论文的创新和局限之处。