沟通是师生交往必不可少的手段,是师生间信息传递、情感交流和思维发展的过程,所有的教育问题都可以归结为沟通的问题。城镇化发展下农村教育问题逐渐受到关注,各项助力于农村教育改革的政策促进了农村教育的发展。然而,在农村学校特殊的文化背景、地理位置和人口结构下,师生沟通有其不同的生存环境。以多学科研究视角支持教育学全面、科学、持续的发展是当今教育研究的趋势。教育问题离不开其所处的环境,既有政治、经济等社会环境,又有师生间的小环境,农村特殊的教育环境决定了师生沟通环境的特殊性。因此,本文借助管理学上SWOT环境分析法,弥补历史研究、问卷和访谈法对环境考量的不足,从农村学校师生沟通的环境分析入手,进而回归教育学,进行对师生沟通的问题、原因及解决策略的研究。通过教师专业发展这一路径来实现教师间的师生有效沟通。全文分为五个部分:第一部分为概念界定及理论基础,具体介绍了师生沟通和SWOT分析法在教育学的应用,证明SWOT分析法在本文应用的合理性和科学性。第二部分通过师生沟通的问卷调查收集资料,掌握现实环境,从而基于SWOT方法进行农村师生沟通问题的环境分析。第三、四部分从由外而内的社会文化、学校和教育主体情境分别对师生沟通的问题及原因进行具体论述。第五部分是以教师专业能力作为解决师生沟通问题的脚手架,基于教师专业发展路径下的不同环境探究解决策略。建设能沟通的农村学校,营造有沟通的校园环境,发展要沟通的师生交往。多方面形成合力,促进师生共同发展,实现师生有效沟通的美好追求。