随着互联网技术的快速发展，以自由、开放、共享、创新为基本理念的Web2.0受到越来越多学者的关注，时代的快速变迁与科技的进步，带来的不仅仅是丰富的资源，更是对现代教育思想和学习模式的巨大变革。研究生作为高级知识分子，是一个国家人才培养的关键所在，对研究生的教育教学工作是我国提高国民素质，深入贯彻科教兴国宏图战略的关键所在。分析当前我国研究生的培养模式和研究生群体特性，我们不难发现，虽然研究生本身具备较高的学习能动性、良好的科研素养和扎实的专业基础知识，但是由于缺乏必要的协作学习与交流沟通平台，缺乏相应的评价与鼓励机制，研究生在学习与科研过程中往往以个人为中心，遇到问题缺乏团队协作，这些都严重制约着研究生科研能力、团队合作能力和创新能力的提高。鉴于此，本文开展了基于微信的研究生网络协作学习模式的研究。首先，运用文献调研的方法对国内外协作学习的研究现状进行深入了解，对协作学习的概念、基本要素和协作学习优势进行分析，结合最新版本微信的功能和微信公众平台的特性分析将微信应用在研究生网络协作学习中的优势；其次，通过问卷调查和实地访谈的方法，了解研究生群体的学习特征与学习需求，对微信在研究生的网络协作学习中应用的可行性进行分析；通过对协作学习的一般流程的分析，构建了基于微信的研究生网络协作学习模型；最后，通过在河南师范大学教育技术学研究生课程《视听媒体理论与应用》中运用该模型，运用教学实例和教学之后的调查问卷证明该学习模式的可行性和有效性。研究表明：将微信软件应用在研究生的网络协作学习中，为研究生日常的教育和学习提供了一个良好的学术环境和学习平台，能够有效的解决目前研究生师生、生生之间交流、协作不足的问题，将社会性软件微信应用到研究生的教育教学工作中，对研究生的培养方式来说，也是一项全新的尝试。