健康成人及半侧咀嚼肌痉挛患者咀嚼运动的功能性磁共振成像研究

来源 :北京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:resway
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探索应用功能性磁共振成像技术研究咀嚼运动中枢机制的试验方法;探讨健康成人紧咬运动及戴软(牙合)垫后紧咬运动的脑皮层激活区域定位及其意义,比较戴软(牙合)垫前后脑皮层激活区域的变化及其意义;探讨半侧咀嚼肌痉挛患者紧咬运动及戴软(牙合)垫后紧咬运动的脑皮层激活区域定位及其意义,比较戴软(牙合)垫前后脑皮层激活区域的变化及其意义.结论1.功能性磁共振成像对于咀嚼运动中枢机制的研究具有重要意义;2.健康成人紧咬运动后,右侧运动皮层出现明显激活,表明运动皮层对于紧咬运动的控制并非双侧对称,而是具有一定的右侧优势;3.健康成人戴软(牙合)垫紧咬运动后脑皮层激活区出现了较明显变化,可能为进一步研究(牙合)垫治疗咀嚼肌紊乱疾病的机理提供一些线索;4.半侧咀嚼肌痉挛患者紧咬运动后,左侧运动皮层出现明显激活,可能与不自主痉挛所致的咬合力过大有关;5.半侧咀嚼肌痉挛患者紧咬运动后,扣带回有明显激活,可能与肌肉痉挛所致的疼痛有关;戴软(牙合)垫后扣带回的激活有所减弱,可能为(牙合)垫能缓解咀嚼肌痉挛性疼痛的中枢机制之一.
其他文献
【摘要】“学而不思则罔,思而不学则殆。”教师在教学过程中经常进行全方位的教学反思,是提升教师教学水平最行之有效的方法。本文从课前、课中、课后三阶段中,浅谈自己在长期的教学过程中反思的实践和探索。  【关键词】反思总结提升教学水平  随着新课改的逐步深入,教师的教学理念、教学方式都在发生着变化。教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位也在慢慢凸显。那么,教师怎样才能跟上时代的发展,
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有举足轻重的作用。作为一个农村中学的班主任,深知此项工作的难度,也积累了一定的工作经验。下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈自己的想法:  一、与时俱进,创新班级管理理念  随着社会的发展,信息渠道的增加,各种各样的文化鱼目混珠、泥沙俱下,除了接触教师和课本,电影、电视、网
期刊
期刊
班主任工作,是学校德育工作的重要组成部分,一个班集体的好坏,班主任起着至关重要的作用。笔者认为要建设好班集体,班主任必须做到“八要”。  一、制定计划要“实”:  制定班主任工作计划,加强工作的计划性,是提高班主任工作质量的重要保证。制定工作计划,要以上学期总结为基础,结合班级的实际情况,要落到实处,监督执行。  学期计划:为了使班主任工作有目的性、计划性,期初班主任需要订一份班主任计划,要结合本
期刊
目的:建立兔骨膜源性成骨细胞(POBs,periosteal-derivedosteoblast)体外实验模型,研究低温液氮冷冻及不同培养方法对成骨细胞免疫原性的影响,拟寻找一种方法,以解决在骨组织
目的:探讨单侧完全性唇腭裂(Unilateral complete cleft lip and palate,UCLP)及非唇腭裂儿童青少年牙龄与颈椎骨龄的关系,为进一步研究牙龄以及临床利用牙龄确定儿童及青少
期刊
素质教育,是以全面提高学生整体素质为目的,充分开发学生个体潜能,使学生的各种潜能得到充分发展和优化,注重形成和发展人的健全个性为根本特征的教育。其目的是培养具有现代科技知识、国际竞争意识、正常人格心态、适应市场经济需要全面发展的人才。而幼儿教育是我国教育的重要组成部分,是基础教育的起始环节,对培养具有健全人格能适应社会全面发展的人才,具有不可忽视的作用。因此,素质教育应从幼儿园抓起。本人结合自己的
期刊
在我们城乡中学里,绝大部分学生来自农村,他们基础较为差,学生综合素质参差不齐,留守儿童比较多,所以在班主任工作较为特殊,在班级日常管理工作,差生转变工作,和家校联系等工作,班主任起着最为重要的作用。如何做好城镇中学的班主任工作?下面是我的经验。  一.在日常管理中,对学生要张弛有度的进行管理  用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生
期刊
与学生交流谈心不仅仅是班主任的“专利”,更是每一位教师的责任。那么,作为一名教师,怎样与学生交流沟通呢?  首先,聆听学生的心声。  良好的沟通,需要耐心的聆听,了解学生心中的感受。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面,只要你积极地倾听,整个气氛便会缓和。耐心聆听意味着对学生的尊重和接纳,是对学生最好的鼓励和奖赏。学生在教师的倾听中发现了自己受到重视并肯定了自己的价值,找到了自己存在的意义,于是精神得
期刊