美术高考热是近十年来全国普遍存在的现象,有利有弊,虽然近年来美术考生人数有所下降,大家对美术高考也逐渐理性化,但这一现象仍然存在。作为一名普通的在职美术教师,我们无法改变美术高考大环境,我们能做的只有改进自己的教学方式,提高教学效率,为学生打下扎实的绘画基础,也有利于学生往后在美术专业领域的继续发展。笔者是在洛阳市第四十六中从事美术教学工作的在职教师,本校作为艺术类特色的普通高中,美术生的培养是高考工作中的重要组成部分,为学校作教育工作出了重大贡献,但现实情况是高考的专业上线的人数与最终录取人数相差甚远,如何在非常有限的时间提高专业课教学效率值得探究。另外,随着近几年美术生的持续减少,校外的画室、美术培训班正在逐渐的合并、规范化。洛阳市对普通高中的招生政策和课程安排的一些限制,使专业课训练时间被极度压缩。作为一所起步比较早的,半数是艺术类考生的普通高中,在生源、升学方面,学校面临着空前的压力。在目前的环境下如何进行美术专业教学来继续保证教学质量是一个很重要的问题。现针对笔者在教学过程中遇到的困难与问题找出了一些解决方法,借助学校美术特色办学的传统优势,探究普通高中美术生专业课教学的方法,让不同学生得到适合自己特性的发展。本论文尝试以新课改为指导,在高中美术教学中对美术生实施分类培养、分层教学,从而培养学生专业课综合素质,运用丰富的课堂示范教学促进学生美术专业学习的快速进步,进而促进学生打好基础,为以后的专业课学习,甚至为今后在从事绘画或美术相关的专业道路做好铺垫。针对这个问题,笔者在教学方式上针对艺术特长生实施“分层教学”,以学生对造型、色彩不同的感受力为出发点,培养学生的绘画兴趣,探索有利于学生美术专业发展的教学方式,突出学校艺术类特色。