21世纪是“海洋世纪”,许多发达国家高度重视蓝色海洋教育,高度重视学校涉海课程的开设。帆船运动进校园活动是贯彻落实党的十八大提出的建设“海洋强国”的战略部署和青岛市委、市政府打造“帆船之都”城市品牌建设的重大举措。OP级帆船作为青少年驾驶的一种船型在青岛市中小学广泛开课,滚动式转向技术在整个OP级帆船学习驾驶的过程中处于无可比拟的地位,是一项重要的迎风航行技术,对滚动式转向技术教学现状的研究对整个OP级帆船教学质量的提高有着重要意义。本文以青岛市中小学帆船特色选修课学生、青岛市中小学体育帆船特色选修课任课教师、OP级帆船相关领域的专业人士为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对青岛市青少年OP级帆船滚动式转向技术的教学现状进行研究,提出了以下问题及解决这些问题的对策,为更好的开展帆船进校园活动以及进一步提高OP级帆船的教学质量提供理论参考。经研究目前青岛市青少年OP级帆船滚动式转向技术的教学结果如下:一、帆船选修课教师缺乏帆船的运动经历,影响到了教学的效果。二、场地略显不足,并存在一定得安全隐患。三、教学手段缺少创新性,限制了学生对帆船及航行知识的学习和理解。四、在OP级帆船滚动式转向技术相关的体能训练中缺少神经系统的训练作为辅助。五、由于帆船项目的特殊性,在滚动式转向技术的教学中,教师很难把握好教学时间,难以实现高效、务实的课堂效果。针对以上研究发现的问题提出以下建议:一、对现有的帆船选修课教师进行更系统的帆船学习,并鼓励学校招聘具有帆船运动经历的体育教师。二、加大对帆船教学器材和场地的投入,最后能划分出共学生上课练习的场地以保证学生的人身安全。三、提高帆船选修课教师自身的专业素养以提高教学科学化水平,使其采用能加丰富多样的教学手段来促进学生对OP级帆船的学习和理解。四、调节单一训练所造成的中枢系统神经疲劳,增加神经系统的训练作为辅助,来提高学生注意力的集中及分配能力以及增加体能训练的娱乐性。五、教师要参考各种教学要素,把握好课堂教学的节奏,提前对课堂教学时间进行预设、编组、引导、调控等才能实现更高效、务实的课堂。