社会互动和交往缺陷是自闭症儿童的核心障碍之一,其对眼神、面孔表情、身体活动等社交信息的视觉注意表现独特,理论解释主要从“心理理论”缺陷、脑功能及神经发育异常、快速视-动知觉缺陷以及中心汇聚能力弱等方面开展。关注自闭症儿童对静态信息和动态信息的视觉注意与注意追踪表现是认知领域研究的发展趋势。本研究以上海特殊学校的35名自闭症儿童和上海普通幼儿园的35名正常发育儿童为研究对象,采用眼动追踪技术进行静态面孔表情(实验1)、卡通社交情境(实验2)和真人社交情境(实验3)的选择性注意实验。实验1结果显示：在静态面孔表情任务中,自闭症儿童与正常发育儿童对目标区域的首个注视点的注视时间(FFD)和注视点持续时间(FD)存在显著差异。在对不同类型面孔表情的选择注意中,儿童对正向表情和负向表情类型的注视点个数(FC)存在显著差异。实验2结果显示：在动态卡通社交情境任务中,自闭症儿童与正常发育儿童对目标区域的首次进入时间(TFF)和注视点个数统计存在显著差异。在对不同类型卡通社交情境的选择注意中,儿童对正向情境和负向情境类型目标区域的首个注视点的注视时间和注视点个数统计存在显著差异。实验3结果显示：在动态真人社交情境任务中,自闭症儿童与正常发育儿童对目标区域的首次进入时间和注视点个数统计存在显著差异。在对不同类型真人社交情境的选择注意中,儿童对正向情境和负向情境类型中目标区域的首次进入时间和注视点个数统计存在显著差异。通过分析本研究得出基本结论：(1)静态面孔表情任务下,自闭症儿童对面孔表情缺乏兴趣,不能持续的关注面孔信息；儿童倾向于负向表情核心面孔的加工偏好,更多注视正向面孔表情的嘴部,更多注视负向面孔表情的眼部。(2)动态社交情境任务下,自闭症儿童对社会信息定向困难及注意加工效能有限；儿童能更快地搜索到正向社交信息,但更多地注意负向社交信息。