进入新时代,我国的乡村振兴计划发展到前所未有的新局面,乡村不仅仅是在经济文化层面逐步蓬勃发展,教育事业也焕发出新的生机。国家陆续出台不同的扶持计划,帮助改造乡村教育落后不均匀的一面,对于缩小城乡差距起到一定的作用。新时代乡村教育题材纪录片也如雨后春笋般涌现,乡村教育题材纪录片主要是以反映乡村教育为内容,以影像为载体,在屏幕或荧幕上再现乡村教育的真实景象,以传达给观众乡村教育中存在的文化气息。乡村教育题材纪录片发现乡村教育中存在的问题,从而去呈现问题,以求引起社会各个方面的关注与思考。本文将美学理论与影像理论相结合,重点探讨了乡村教育题材纪录片视听层面、叙事层面、文化层面的美学特征,在观摩大量优秀乡村教育题材纪录片的基础上,总结乡村教育题材纪录片的美学特征,反思乡村教育中存在的问题与蕴藏的价值。该选题对相关纪录片的创作具有重要的理论意义与实践价值,对研究领域起到了补充作用。本文运用个案研究法、比较分析法等方法展开对乡村教育题材纪录片的美学特征研究,重点分为三个部分。第一部分从视听层面出发,通过镜头、声音、叙事蒙太奇和表现蒙太奇共同阐述视听在乡村教育题材纪录片中的美学特征。第二部分通过叙事视角,叙事结构,叙事方式这三个层面,重点阐释了乡村教育题材纪录片叙事层面的美学特征。第三部分通过人物和主题中蕴含的文化美,较为全面的分析乡村教育题材纪录片文化层面的美学特征。