20世纪90年代初,职业教育集团在我国出现,并在短短20年间得到了迅猛发展,职业教育集团化是我国职业教育未来发展的一个趋势。我国对职业教育集团的理论研究与实践探索成果颇丰。职业教育集团的发展对于整合职业教育资源,发展行业产业,服务区域社会经济,办好职业教育有着重要推动作用和深远的影响。本研究主要运用了文献研究、案例分析、历史研究、比较研究、归纳比较与演绎分析相结合、问卷调查与访谈相结合的研究方法,以教育与生产劳动相结合理论、资源配置理论、规模经济理论、资产组合理论为支撑,在分析我国职业教育集团发展状况的基础上,对职业教育集团的现有模式及其运行机制进行论述,并结合职业教育集团发展中存在的问题,提出解决当下职业教育集团发展困境的、在未来职业教育集团发展中适用的主要模式,并对这种模式下的职业教育集团运行机制展开研究。本研究共分为三部分。第一部分,首先,介绍了研究背景、研究意义、研究思路、研究方法与国内外研究现状等内容；其次,对职业教育集团的相关概念进行界定,并提出研究的理论基础。第二部分,首先,对职业教育集团的发展概况从宏观上和微观上分别加以概述；其次,对职业教育集团具有代表性的三种组建模式进行分析,三种模式分别是院校主体型职业教育集团、行业主体型职业教育集团、政府主体型职业教育集团。结合相关案例分析这三种不同模式下职业教育集团的特点、优势及局限；最后,对职业教育集团的运行机制展开论述,并分别对三种模式下职业教育集团的运行特点加以分析,同时,提出职业教育集团运行过程中存在的问题。第三部分,首先,依据职业教育集团的发展现状、组建模式及其运行机制、职教集团运行过程中存在的问题等因素,提出未来职业教育集团发展的主要模式,即行业主体的混合型职业教育集团。其次,就主要模式及其运行机制进行深入研究,分析了行业主体的混合型职业教育集团模式下的职教集团新的特点和优势,并提出“三体两翼”的运行机制。本研究的创新之处在于,首先,将职业教育集团的组建模式及其运行机制从一个整体上展开研究,推出职业教育集团未来发展的主要模式,即行业主体的混合型职业教育集团,并分析这种新模式及其运行机制。其次,对新模式下的职业教育集团,提出在产权和契约双重结合的联结方式基础上形成的“三体两翼”运行机制。