“少数民族骨干计划”是为民族地区培养高层次骨干人才的重要计划,接受该培养计划的少数民族研究生的社会认同情况,关系到他们是否拥护中国共产党的领导、是否拥护社会主义制度、是否维护民族团结和国家统一等重要思想取向,关系到他们是否了解他们这一群体所担负的社会责任,关系到他们是否通过培养获得了与他们所担负的社会责任相匹配的知识、素质和能力。在一定意义上可以说,“少数民族骨干计划”研究生的社会认同情况直接影响着该计划的成败。本文在该计划实施十周年之际对该计划研究生的社会认同情况进行研究,旨在通过调研,获取该计划研究生社会认同情况的第一手资料,并在此基础上对该计划进行总结和反思。本研究以社会认同理论、教育补偿理论为理论基础,从国家认同、群体认同和计划认同三个维度,对来自21个省份、23个少数民族的212名“少数民族骨干计划”研究生进行调研,并运用探索性因素分析、描述性统计分析、差异性分析、方差分析等方法对所得结果进行了数据处理。结果表明,“少数民族骨干计划”研究生社会认同的总体状况较差,在招生审核、社会认知、培养方式、培养能力、定向服务和就业环境等方面存在不同程度的认同困境。为此,本研究在对造成认同困境的影响因素进行认真考察的基础上,从社会、高校、少干生个体三个视角提出了改进“少数民族骨干计划”的相关建议。