积极心理品质作为积极心理学的三大支柱之一,众多心理学者们对其进行的研究正如火如荼的展开着。与此同时,心理健康问题也日益成为人们备受关注的一个话题,尤其是有关学生群体的心理健康现状。本研究把家庭环境、高中生心理健康和积极心理品质作为研究主题,目的是探讨三者之间的关系,试图了解目前高中生的心理健康水平及其影响因素。本研究运用“家庭环境量表(FES-CV)”、“中学生心理健康量表(MSSMHS)”和“积极心理品质量表”,采用整体随机抽样的原则对长沙外国语学校和桃江第六中学两所学校的高一、高二、高三3个年级1275名学生的家庭环境、心理健康水平及积极心理品质进行了测评。研究运用统计软件SPSS19.0对数据进行处理分析,采用描述性统计分析、相关分析和回归分析等统计方法,探讨家庭环境、心理健康和积极心理品质之间的关系。本研究得出以下结论:(1)高中生心理健康水平较低,整体处于轻度水平,其心理症状主要集中在学习压力、焦虑、情绪不平衡、人际关系紧张与敏感这几个因子上。(2)高中生心理健康水平在性别上不存在显著差异,在年级、家庭所在地和是否独生子女上均存在显著差异。(3)积极心理品质在性别、年级、家庭所在地和是否独生子女上均存在显著差异。(4)家庭环境各维度在性别上均不存在显著差异。(5)家庭环境、积极心理品质和心理健康,两两之间均存在不同程度的显著相关。(6)家庭环境亲密度、娱乐性和组织性对心理健康有很好的负向预测作用,矛盾性和控制性对心理健康有很好的正向预测作用。(7)胜任力、品格、自信和自律对心理健康有很好的负向预测作用。(8)胜任力、自信和自律在家庭环境和心理健康之间均起到部分中介作用。