随着数字化时代网络科技迅速发展,数字阅读开始广泛普及,其中,青少年数字阅读呈现高时长、高频率态势,且不断向低龄化发展,儿童数字阅读渗透率越来越高。家庭环境对儿童数字阅读的开展产生直接影响,父母又是其中不可或缺的角色,本文从父母作为儿童数字阅读产品实际消费者的视角出发,探讨父母的决策等不同因素对学前儿童数字阅读的影响。本研究主要采用问卷调查法和半结构化深度访谈法进行研究。问卷调查中,研究者确立了以城市地区2-6岁儿童的父母作为调查对象,集中以重庆主城区为问卷发放城市,最终得到307份有效问卷,有效率95.6%。同时,在深度访谈调查中也以2-6岁儿童的父母作为访谈对象,通过对来自重庆、万州、成都、绵阳4座城市中的30组家庭共计30位被访谈者（父亲或母亲）进行了深度访谈。首先,通过调查进行现状分析,总结了当前城市学前儿童数字阅读具有阅读场景碎离化、阅读方式多样化、阅读类型立体化和阅读消费意愿低的特征。其次,分析了父母对儿童数字阅读的影响因素,主要结论有:不同动机影响父母对儿童数字阅读的态度;父母媒介素养影响亲子使用数字产品时长;不同职业影响亲子陪伴阅读时长;经济收入影响父母对儿童数字阅读的花费;不同学历影响父母对儿童数字阅读接受度;同辈群体影响父母对儿童数字阅读的选择;父母促进阅读实践行为影响儿童阅读兴趣。然后,对本研究进行了症情省思,指出父母指导学前儿童数字阅读存在的问题;最后,提出了对父母指导儿童数字阅读的优化策略,展望了学前儿童与数字阅读持续互动的可能。本文通过研究,将进一步为父母提供儿童数字阅读的指导策略,以期经由数字阅读构筑亲密平等的亲子关系,促进家庭和谐与幸福。同时能够为学前儿童数字阅读产品市场提供一些实证数据和案例,儿童数字阅读产品市场上,父母是实际消费者,本研究有助于数字阅读出版产商理解父母的消费动机,以便于更好地发掘儿童数字阅读市场。