教育家叶圣陶曾说积千累万,不如养个好习惯。良好的生物作业习惯可使学生受益终身。现在部分地区已经实行新高考,对于面临高考的高中生而言,良好的作业习惯能起到较大的帮助。在考试中,如果学生能认真审题、书写规范、认真检查等,则拿到理想的分数,也为其日后的学习打下基础。因此高中生更应该注重良好生物作业习惯的培养。通过文献查阅,采用问卷调査法、数据分析法和访谈法等方法,首先了解作业的基本情况,然后以作业基本情况为基础,对高中生物作业习惯进行研究。在对高中的各科作业的总体基本情况和生物作业的基本情况调查中得知:第一,在作业时长方面,期望完成每科作业的时间与实际完成作业需要的时间的差距较大。大部分被试高中生期望20～40分钟完成作业,而实际上完成各科作业需要3小时以上,大部分学生完成生物作业需要0.5～1小时。第二,在作业量和作业难度方面,虽然大部分教师布置的作业量是适量的,但是作业的难度是较难的,导致学生完成作业需要的时间较多。该学校统一订购练习册,作业形式以练习和试卷类为主,作业的多样性较少。第三,在作业的批改和评讲方面,大部分教师较少批改作业,但是经常评讲作业。第四,被调查的学生大部分都是属于成绩排名在班级的中间三分一以上的学生。为更好地培养学生的良好生物作业习惯,笔者把生物作业习惯分三个维度和三个视角进行调查,找出作业习惯培养中的优劣。通过数据的统计并结合生物作业基本情况、各科作业的总体基本情况及访谈的结果,得出下面几方面的结果。第一,在生物作业习惯的前中后三维方面,在“作业中”学生表现最好,其次是“作业后”,最后是“作业前”。“作业前”表现不太好,主要是在做生物作业前大部分学生没有进行复习知识和没有做好作业前时间规划方面工作。第二,在三视角的整体水平比较中,发现高中生的“自制性”较差,而“自主性”和“规范性”好整体上处中等偏上的水平。访谈中,自制性均值处于低分位置,其原因主要有三个:首先是学校的教楼处于马路边,常被车辆声打扰。其次,学校周围也进行施工,白天晚上都会发出有噪音。最后是当遇到生物难题时,有一半左右的高中生都喜欢采取用和同学讨论的方式解决难题,影响周围的同学学习。第三,“自制性”、“自主性”和“规范性”两两成正相关,但是显著性不强。第四,在差异性方面,在“作业前”这方面高一级做得比较好。这主要因为高一级的课时任务较高二级的轻,学生有时间复习知识和规划作业时间。还有,高一教师对学生的要求更为严格和更注重培养学生的良好作业习惯。第五,在生物作业前后方面,受性格的影响,整体上女生比男生做得好。第六,由于学习压力较轻,高一级的“自主性”比高二级好。第七,整体上,女生在“自主性”、“自制性”和“规范性”做得比男生好。第八,从学生、教师和学校三方面提出建议。在学生方面,学生应提高自身的自制性和做题速度,同时还要学会挤时间。在教师方面,教师应该布置作业的量和作业的难度要适中,严格要求与榜样示范相结合,建立生物作业习惯评价量表,改善作业评讲,布置的作业类型也应多元化。在学校方面,组织教师进行生物作业分层设计,同时也应该减少学校周围环境的噪音,给学生提供安静的学习环境。