跨媒介与高中作文教学涉及到两个不同的方面:一方面是对新兴的信息技术的利用,即随着信息时代的到来,跨媒介的作用日益凸显,能够利用多种媒介进行获取并梳理各种学习信息、整合并利用各类学习资源显得至关重要;另一个方面是对传统的高中作文教学作文的研究,即长期以来,作文教学都被视为语文教学的重中之重,尤其是高中又正值培养学生辩证能力、思考能力的关键时期,而在传统的高中作文教学中又向来重视培养学生辩证能力、思考能力。如何将二者结合是我们重点研究的对象。截至目前,跨媒介运用至高中作文教学的情况已经较为普遍的出现,但仍然存在一些问题:媒介使用的广度和深度不足,教师的媒介能力较低,学生的媒介素养有待提高,等等。针对目前存在的问题,我们主要是从其必要性、现实可行性出发进行研究,旨在为跨媒介运用至高中作文教学提供可以参照的教学典型示例,也期望能与当下运用跨媒介高中作文教学者分享成功的经验。本研究的结果按照总分式结构分为两个部分呈现:第一部分为总,即绪论,主要陈述选题缘由及研究意义、国内外研究现状、研究的内容与方法以及对目前高中作文教学及媒介使用的现状进行简要论述。第二部为分,主要有四个方面:一是围绕跨媒介的定义展开,包括内涵的理清,类型的划分,特点的分析,为之后的研究奠定基础。二是系统分析跨媒介应用于高中作文教学的利弊。作文教学在高中语文中具有重要意义,不但有利于学生表达能力的提升,而且更有利于思维的发展,本章将从理论基础、优点、不足及特点进行阐述。其中理论基础包含建构主义学习理论和人本主义学习理论;优点及不足分别从教师与学生层面展开论述;特点归纳为搭建平台、互动交流和创建评价机制,进而揭示其本质所在。三是结合实际分析跨媒介运用于高中作文教学的现实可行性,主要是通过在几所学校发放问卷的形式,就当下高中语文作文教学情况进行调查,并依据问卷内容及其结果,对作文教学存在的问题与跨媒介运用存在的状况进行分析,进而为之后设计跨媒介高中作文教学案例提供事实根据与理论依据。四是利用之前进行的调查分析,对存在的问题进行整改处理,对跨媒介的优势进行充分发挥,并从优化策略着手,对教学各个环节的设计进行了讲述,并给出示范教例,方便教师讨论探讨。