声脉冲辐射力成像鉴别肝脏局灶性病变良恶性的应用研究

来源 :徐州医学院 徐州医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bqayxgflx1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:应用声脉冲辐射力成像技术(acoustic radiation force impulse,ARFI)评估肝脏局灶性病变的硬度,探讨ARFI在肝脏局灶性病变良恶性鉴别诊断中的价值。  方法:应用ARFI技术对64例76个肝脏局灶性病变进行声触诊组织成像(Virtual touch tissue imaging,VTI)和声触诊组织量化(virtual touch tissue quantification,VTQ)检测,获取并分析肝脏局灶性病变VTI弹性图像和病灶及背景肝组织的剪切波速度(shear wave velocity,SWV)。绘制受试者工作特征(receiver operatingcharacters,ROC)曲线评价SWV对肝脏局灶性病变良恶性鉴别诊断的价值,并找出诊断肝脏恶性局灶性病变的最佳截点。  结果:不同操作者对同一组研究对象VTI弹性图像硬度特征评价及SWV值差异均无统计学意义(P>0.05)。肝脏局灶性病变不同操作者VTI弹性图硬度特征的Kappa值为0.72,不同操作者对同一组研究对象肝脏局灶性病灶及背景肝组织SWV值的组内相关系数(intraclass correlation coeffcient,ICC)均大于0.70。VTI弹性图像边界较常规二维超声更清晰:恶性组26(65.00%)个、良性组5(13.89%)个,两者比较差异有统计学意义(P<0.01)。VTI弹性图像显示的肝脏局灶性病灶范围大于常规二维超声:恶性组27(67.50%.)个、良性组7(19.44%)个,两者比较差异有统计学意义(P<0.01)。VTI弹性图像呈灰黑色:恶性组31(77.50%)个病灶、良性组13(36.11%)个,两者差异有统计学意义(P<0.05)。肝脏局灶性病变与背景肝组织SWV值差异有统计学意义(P<0.05)。良性病灶SWV值明显低于恶性病灶,两者差异有统计学意义[(1.67±0.61)m/s vs(2.80±1.07)m/s,P<0.01]。以SWV=2.04m/s为截点鉴别肝脏局灶性病变的良恶性,其敏感度、特异度、准确度分别为82.50%、80.60%、8158%。  结论:VTI可直观显示肝局灶性病变的边界、大小及硬度特征,VTQ可定量病灶及背景肝组织的弹性硬度。VTI和VTQ相结合较为全面的反映组织的弹性硬度信息,在常规超声基础上增加了一种新的诊断信息,有助于肝脏局灶性病变良恶性的鉴别。
其他文献
写作目的就是抒情或言理,给“情”“理”一个载体,“情”才更真切,“理”才更具体。当下,学生写作文空抒情、空议论的现象已然普遍,真正的根源在于平时写作中讲空话、说套话
让语文阅读教学更高效,一直是广大语文教师追求的目标。微课以其视频化、碎片化、简洁化、即时反馈、交互性等特点,成为语文教师构建高效课堂教学的又一有力手段。在引导学生
在小学语文教学中要注重学生审美能力的培养,可采取以下措施:深入挖掘美的因素,增强学生的审美意识;增强语言魅力,让学生主动体验美感;借助多媒体创设情境,提高学生审美感知
在长期的作文学习中,学生作文普遍存在言之无序、布局谋篇不佳、表达能力差的问题。要解决这些问题,教师需对学生加强写作训练,打牢写作基本功,使学生的写作能力与写作效率都
写字教学是语文教学的重要内容. 在培养学生写字素养的过程中,教师可结合“五行”观,全方位考查、培养学生:发现是“金”,个体是“木”,教材是“水”,碰撞是“火”,教师是“
儿童诗在一、二年级的教学中有着举足轻重的重要作用. 教师可通过课内、课外两手抓,巧用“课中课”,专设“晨读课”的方式引领学生走进诗歌的大门. 通过模仿起步,改编诗歌;学
朗读在语文教学中占有非常重要的地位,可通过以下措施来提高朗读训练的有效性:朗读训练要有层次性;朗读训练要抓住重点词句段;朗读训练要形式多样;朗读要注重评价的多样性。
孩子在学习中,很多时候都是依据自己的兴趣。自己喜欢的事情,他们往往会积极地去完成;反之,则比较懈怠。在课外阅读中,教师要掌握推荐好书的技巧,以引起孩子的阅读兴趣。孔老
在语文教学中,教师常常为学生反复学习却无法很好地掌握知识而发愁。学生类型不同,就有不同的学习风格,在教学中教师使用的方法也应有所不同。学生具体可以划分为视觉性、听
数学思想的渗透在小学数学的教学中有着十分重要的地位,因此,在小学数学教学中,要注意数学思想方法的渗透,可通过以下方式进行:注重学生主体性的思想渗透;渐进式的数学思想渗