20世纪末到今兴起的一大批新建本科院校，它们在满足人民群众对高等教育的需求和促进地方社会的政治、经济、文化发展方面发挥了重要作用，已经成为我国高等教育的重要组成部分。升格后，新建本科院校办学层次上由专科学校转变为本科教学型院校；人才培养目标从培养高级技师转变为培养具有较强的实践操作能力和技术开发能力的高级应用性本科人才。在办学层次和人才培养目标变化的情况下，要实现“内涵升本”，教学改革成为首要核心。同时，科研职能成为了一个主要职能，科研如何定位，科研与教学关系如何，科研如何服务于教学改革这一核心，即科研与教学关系如何，是新建本科院校值得研究的问题。 本项研究是一项应用研究，着力解决新建本科院校在转型期首先要解决的教学科研的管理问题。因此，本文从新建本科院校科研定位于服务教学的视角，探究新建本科院校如何开展科研工作。全文的主要研究内容如下： 第一，从新建本科院校的层次类型定位、服务面向定位、办学特色定位出发，分析新建本科院校的人才培养目标定位及其教学和科研变革。 第二，对科研与教学的关系进行梳理，探讨新建本科院校由专科到本科转型过程中科研与教学的关系。 第三，以江西新建本科院校为对象，就新建本科院校科研定位、科研队伍和科研教学关系处理方面进行调研，分析新建本科院校科研管理中存在的问题及其原因。 第四，针对新建本科院校科研服务教学存在的问题提出对策，如科研定位、建立教学一科研复合团队、建立科研服务教学的管理制度导向等。 本研究是我的导师主持的江西省教育科学规划重点课题《大众化阶段江西高等教育质量机制研究》的子课题，就新建本科院校科研服务于教学定位进行分析。本研究对新建本科院校科研服务教学深入分析还略显不足，这是本研究局限和后续的研究方向。