高中生正处于学业生涯的重要时期,研究高中生的自尊水平、成就动机,不仅对其心理健康有着重要影响,也有助于提高中学生的社会适应力,不仅如此,提高高中生的自尊水平和成就动机是帮助其改善自我认知、人际关系、以及适应社会能力的重要方式。因此,探究陕北地区高中生自尊水平和成就动机之间的关系并对低自尊水平的高中生进行干预,对于高中生心理健康教育实践以及帮助高中生适应社会、成就自我具有重要意义。本论文包括两个研究:研究一以靖边中学533名中学生为研究对象,采用《自尊量表》、《成就动机量表》作为研究工具,对陕北地区高中生的自尊、成就动机的整体情况以及两个变量的相关系进行了探究。研究二以团体心理辅导的方式对实验组的学生进行自我肯定取向的自尊团体辅导的干预,招募30名自尊水平较低的学生为团体成员,随机为实验组和对照组,每组各15人。探讨在团体辅导的作用下,高中生自尊水平和成就动机的改变情况。研究的结论如下:（1）陕北地区高中生自尊水平处于中上水平。高中生自尊水平在性别和班级层次上存在显著差异,女生的自尊得分高于男生,重点班学生的自尊得分高于普通班学生的自尊得分。（2）陕北地区高中生成就动机处于中上水平。高中生追求成功的成就动机高于避免失败的动机;男生追求成功动机高于女生,非独生子女成就动机显著高于独生子女。（3）陕北地区高中生自尊水平与成就动机水平之间存在显著正相关,自尊水平与追求成功的成就动机呈显著正相关,而与避免失败的动机呈显著负相关。自尊水平对成就动机有正向的预测作用。（4）通过对被试进行自尊水平团辅干预后,实验组被试的自尊水平得分显著提高,继而在成就动机水平也有了显著提高。