随着信息时代的来临,多媒体教学逐渐出现在小学的课堂中,尤其是把多媒体运用在小学低年级的识字教学中。但是目前在使用多媒体进行教学中,部分教师没有认识到多媒体教学的本质,没有做到对多媒体教学正确的定位与应用,反而影响了部分教学效果,因此正确对待多媒体在识字教学中的应用显得尤为重要。本文通过制定调查问卷对不同地区的小学教师和学生进行调查,辅助文献法、观察法等方法,发现了六个问题:教师使用多媒体识字教学的目的不明确、教师多媒体的制作和操作不合理、教师对多媒体的使用过度依赖、忽视学生的个性特点、识字教学中汉字的重难点研究不足、教授汉字书写的方式不当。笔者对问题成因进行了分析,并提出了相关的建议:明确多媒体识字教学的目的、提高教师制作多媒体的水平、多媒体教学与传统教学相结合、注意学生的个性差异、正确理解识字教学中汉字的重点和难点、运用多种方式教授汉字的书写、根据汉字的特点学会选择不同的教学媒体、把书法课落到实处、家校配合帮助学生养成良好的写字习惯,增强小学生对识字的积极性。