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本文意在说明高三学生(高中毕业班)的心理问题的重要性和特殊性，引出高三学生德育工作应该有新策略和新思路。说明了研究本论题的目的和意义，并结合当前青少年学生心理健康教育和德育(未成年人思想道德教育)的一些政策要求和现状，结合所在学校的德育实际工作，在德育管理中将尊重人、理解人、鼓励人，充分发挥人的主体能动性作为主要内容。在具体的工作中，制定并实施了着力“一个调整”，帮扶“两类学生”，强化“三方管理”，注重“四面引导”，协调“五种关系”的“一二三四五”的毕业班德育管理方略。即调整策略，应对挑战是关键；培优转差，均衡发展是重点；强化管理，督促检查是保证；注重引导，营造氛围是前提；协调关系，统筹兼顾成合力。