本文采用定量和定性相结合的研究方式,在对预科生进行问卷调查研究和成功汉语学习者访谈的基础上,探究上海市政府奖学金预科留学生总体学习动机和学习策略及其相关性问题。透过数据研究和访谈记录,追踪预科生的学习轨迹,并对预科生的汉语学习提出相关的教学建议。从总体来看,本文分为绪论、主体和结语三个部分。第一章是本文的绪论部分,主要说明选题意义和相关内容的研究现状。其中研究概况部分是从留学生预科教育概况和二语学习动机与学习策略的相关研究概况两个方面进行概述。在概述以往的研究时,发现可能存在的问题及突破点,即探究基于预科生学习动机和学习策略相关性研究的必要性。第二章主要介绍问卷的具体设计。主要包括：问题的提出并解决方案的设计、研究对象、研究工具、学习动机和学习策略问卷的结构及信效度检验、数据的统计与处理五个方面。第三章是本论文的研究重点,主要是学习动机、学习策略以及它们之间的相关性调查的结果和分析,主要包括对预科生的学习策略、学习动机及其相关性研究的结果和分析讨论。第四章是本论文的研究重点,分别是对初、中、高三名学习成绩优秀的不同国籍预科生的个案分析。第五章是本研究对预科留学生汉语教学的启示,主要从激发学习动机和培养学习策略两个方面对留学生预科教学提出相关的建议。第六章为结语。总结本文,指出论文的创新之处、有待进一步探讨的问题。