微课在初中信息技术学科中的设计与应用研究

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信息社会,信息技术将在众多领域扮演重要角色。信息技术课程作为我国基础信息技术教育的主要途径,需引起高度重视。然而当前我国信息技术教学现状不够乐观,教学资源形式单一,教学方式僵化,有效教学时间不足,学生需求不能有效满足等问题突出,信息技术教学需寻找变革途径。“微课”作为一种数字化学习资源,适应了信息时代学习的需要,它的兴起,为信息技术教学提供了参考思路,本研究将微课引入信息技术教学,通过教育实验的方式,进行教育实践探索。具体来讲,本研究开展如下:通过文献梳理,了解微课的演变及其应用状况等;通过问卷调查,了解信息技术教学现状,了解教师和学生对新型学习资源和教学方式的需求;关于微课设计,指出了微课设计的科学性,实用性,系统性,针对性,艺术性五个原则,并制定了微课制作设计表等;结合已有研究和教学实践,构建了微课支持下的信息技术教学策略,指出微课应用中需坚持辅助性,与实际教学相结合和灵活性原则,并以“利用文本框制作信封”和“利用Excel制作销售报表”为具体案例展开分析;通过问卷调查,课堂观察,成绩测评,访谈等多种形式,分析微课应用于信息技术的效果,实验数据表明微课应用于信息技术教学取得了积极影响,微课在激发学生学习兴趣,增强学习信心,促进学习成绩提升,转变师生关系,优化课堂管理等方面具有重要作用;针对研究的局限性,提出了需要注意的问题,解决方式以及未来探究的侧重点。
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