心理健康是目前炙手可热的一个研究课题，而初中生作为祖国的未来和希望，正处于由半成熟走向成熟的一个时期。这个时期的学生面临着社会各个方面带来的压力与困扰，其身体和心理都经受着巨大考验。本研究以青春期初中学生为目标群体，分析讨论了青春期初中学生的师生关系状况、自我概念发展水平和心理健康间水平之间的相互关系。通过本文的探索，希望了解我国青春期初中学生心理健康的现状，并进一步探讨他们的心理健康水平与其师生关系状况、自我概念发展水平这两个因素之间的关系，以期能引起相关教育部门对初中生群体的关注。　　本研究在文献分析以及对在校初中生心理健康现状考察的基础上，心理健康测验、自我概念量表和师生关系问卷为研究工具，以方便取样的方法在河南省选取两所中学的720名在校初中生，在自习课时间对其进行问卷调查。经过对627份有效问卷的统计分析，本文得出以下结论：　　（1）青春期初中学生心理健康水平从宏观上来说属于良好，但仍有接近四分之一的学生存在或多或少的心理健康问题。其中大概有13.7％的初中生有轻微程度或者中等程度的心理健康问题。9.7%的初中生得可能存在着较明显或严重的心理健康问题。　　（2）初中生心理健康问题在性别维度上存在显著差异；在年级、生源地、是否独生子女三个维度上则差异不显著。　　（3）青春期初中学生的心理健康水平与其师生关系情况、自我概念发展水平三者间存在显著相关关系。其中，学生心理健康水平与教师学生间关系情况和学生自我概念发展水平呈显著正相关关系，教师学生间关系情况与学生自我概念发展水平存在显著正相关关系。　　（4）青春期初中学生与教师之间的师生关系情况和学生的自我概念发展水平对其心理健康水平具有显著的正向预测作用。　　（5）初中学生的自我概念发展水平在其师生关系状况与心理健康水平两者之间起了部分中介作用。