阅读作为人们认识和了解世界的一个重要途径,慢慢成为现代人的一种重要的学习方式。中学阶段是学生记忆力最好、求知欲最强的时期,在这个阶段培养中学生的阅读能力十分有利。从现阶段来看,农村中学的整体情况是,学生语文基础较差,办学条件不足,师资素质亟待提高。以湖北省黄冈市龙感湖中学为例,学校仍然保持着陈旧的封闭的教学思想和教学方法,在有些方面甚至根深蒂固；相当多的学生缺乏课外阅读的主动性、积极性,不知道怎样开展课外阅读,没有良好的课外阅读习惯；课外阅读脱离实际,尤其脱离农村实际,脱离学生生活,一切为了应付升学考试,在浅阅读的背景下,重背诵记忆、轻思维训练的现象普遍存在,课外阅读存在的问题比较突出。本文以湖北省黄冈市龙感湖中学为例,将龙感湖中学学生阅读整体感知、教师指导与家长指引、课外阅读的主要方法等六个方面作为调查研究的切入点。根据调查结果发现,农村地区中学生在浅阅读的背景下课外阅读存在自我意识淡薄、阅读目的感性、随意性太强,初步出现浅阅读特征等问题。针对以上存在的问题及其影响因素,在浅阅读的背景下改善农村地区中学生的课外阅读情况应遵循强基开源、优化环境等原则。教师应从阅读能力、阅读过程、学习迁移三个方面引导中学生课外阅读的方法。同时,教师应该培养学生的课外阅读自主能力。