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随着信息时代的到来，信息技术及其广泛应用使人类社会的方方面面都发生了重大变化。教育作为人类社会发展中的一个重要的领域，也已经步入信息化的时代。信息技术与课程整合作为一种教育研究与实践能力，对教师与学生都提出了新的要求。本文通过在沙朗民族实验学校中学部研究及实践信息技术与思想品德学科的整合，对实验学生进行了综合评价，探索信息技术与课程整合在农村教学中的影响，增加学生学习的积极性及主动性，提高学生的学习效果。通过研究与实践，评价结果证明，信息技术与课程整合，对学生的主动学习具有一定积极的影响。但在课程整合中，也存在一些制约整合效果的因素。