商业教育是近代兴起的一种教育形式，它将商与学结合起来，培养了一大批具有现代商业知识，并掌握新型商业企业经营管理方法的专门人才。在中国，传统的商业教育主要以学徒教育为主，学徒制在传统社会经济体制下数千年的传承下来，在人类教育史上扮演着重要的角色。十九世纪以来，尤其是鸦片战争后的几十年间，中国的社会经济发生急剧变化，列强的纷至沓来使中国面临前所未有的民族危机。随着经济近代化的展开，对新式商业人才的需求被重视起来。近代商业教育起源于清末，在清政府推行的新政中，癸卯学制作为教育改革的重点对近代商业教育体系进行了初步的设计。进入民国，华北地区资本主义经济进一步发展，华北各城市近代化进程亦随之加快，历届政府颁布各种法律法规，完善商业教育制度，并对商业社会教育进行积极鼓励引导，一时间华北地区的商会、商人、政府、教会、民间力量等众多力量汇聚合力，积极推动华北地区商业教育的发展。但由于民国时期内外交困的社会环境，办学经费的匮乏等种种原因，华北地区商业教育并未在社会各阶层得以实施和传播，学徒教育作为传统商业教育的基本形式仍以其强大生命力与近代商业教育体系并行存在。文章以民国时期华北地区商业教育为研究对象，考察华北地区在新的社会形势下出现的新式商业教育及其发展。文章第一部分首先对民国以前商业教育进行了简要回顾，具体分为传统商业教育、近代商业教育兴起的背景、近代商业教育体系的初步建立等；第二部分则从商会角度入手，着重介绍了商会及商人兴商学的活动，并对商会所办商业教育进行了简要评价；第三部分重点分析了实业教育系统中的商业教育，分为正规学校教育和社会补习教育两大方面，通过对华北地区部分商业学校进行个案分析，指出了实业教育体系下商业教育的特点与不足；第四部分重点论述了普通教育系统中的高等商业教育和中小学系统中的商业教育，并对高等商业教育进行了着重探析；第五部分剖析了国外各宗教差会及其他团体在华北创办的商业院校，以个案分析的方式考察了其于本土创办的商业学校的不同之处，指出其独特之处；第六部分则分为三部分，一是描述了传统商业教育在华北地区的延续，二是对民国时期华北地区商业教育进行了反思，指出商业教育在中国近代化过程中的不可替代的作用及其带来的启示，三是将华北地区放在全国范围内进行考察，将其与中国其他地区的商业教育作一比较，指出由于各地区经济发展水平不一，商业教育发展规模和速度的不同。文章从原始档案和史料入手，着重运用区域性研究和个案研究方法，采取纵横结合的方式，通过对华北地区商业教育进行宏观与细化相辅相成的考察分析，力求清晰勾勒华北地区商业教育在1912-1937年几十年间的发展历史，为我国当代商业教育的发展提供一定的启示。