本文将运用问卷调查、访谈调查，案例分析等方法从实际了解S市Y中学班主任的状态入手，并结合自身的班主任实践经验和经历，在文献研究的基础上，分析S市Y中学的班主任工作中存在的问题，着力研究初中班主任专业化的应对策略。　　笔者认为应该从内、外两方面谋求提高策略。从班主任自身角度来说，要自觉加强教师职业道德修养、现代科学信息技术知识，包括系统论、信息论、控制论及脑科学的最新研究成果、教育学、心理学及相关法律常识等方面的学习；积极主动的去参加多种形式的进修、校本培训、专家的案例分析；倾听班级里学生的反馈，从多种渠道提升自己各方面的综合素质。特别是应对“00”后学生，要恰当运用心理效应来提升初中班主任管理水平和效能。从外部因素讲，教育主管部门和学校等管理机构，也应该从班主任培训制度、建立班主任专业化个人发展档案、建立健全合理的选拔任用机制、构建发展性班主任评价体系、关注班主任心理健康等方面为初中班主任专业化发展创造条件。