自大众化阶段以来，我国高等教育的发展从注重规模扩张逐步转向追求“稳数量、提质量”。由此，作为高等教育质量评估重要指标之一的结构问题受到人们的关注日益增多。我国高等教育结构体系还不尽完善，高校培养人才与社会需求还有一定差距。因此，优化我国高等教育结构的任务就显得尤为重要。
　　自美国高等教育进入大众化时期以来，其高等教育发展的速度和水平，基本稳居世界第一。但是，美国高等教育大众化的发展不是一蹴而就的，它也曾一度面临着财政、质量以及结构方面的难题。经过多次高等教育改革，联邦政府主要通过立法和资助的方式，有力推进了高等教育领域的教育公平化以及高效化，促进了美国高等教育体系日臻完善。对美国高等教育结构体系的研究有助于发现我国高等教育结构中存在的问题，为我国高等教育结构调整开拓新的发展视角，促进我国高等教育公平与效率的协调发展。
　　首先，运用文献研究法对核心概念及主要理论依据等基本内容进行了概述。其次，运用定量与定性研究相结合的方法和历史研究法，概括美国大众化的社会背景，并对大众化时期美国高等教育结构变迁的基本情况进行分析。再分别从社区学院和研究型大学入手考量美国高等教育公平与效率问题的改善情况。然后，对美国高等教育大众化过程中对于其结构调整所采取的立法、资助等举措进行详细分析。最后，利用对比研究法，汇总大众化时期美国高等教育结构调整的经验与不足，并结合中国高等教育发展现状总结启示。
　　通过以上研究，可以作出如下总结：以提高我国高等教育公平与效率为目标，推动高等教育的法制化，为我国高等教育发展营造良好的发展环境；强化政府对高等教育的支持与资助，完善政府对高等教育的宏观调控功能；鼓励高等教育投资主体多样化，逐步形成多元化的高等教育财政结构模式；从基本国情出发，坚持优化我国高等教育结构。