包含教育信息的娱乐艺术形式在人类历史上很早就出现了，这主要体现在神话、音乐、舞蹈和戏剧中。教育与娱乐相结合的事实在中国也早已存在，中国古代的各种文学作品中，就已融入了教育因素。那些文学作品使人们在娱乐的同时获得了道德教育。 但是，真正有意识地研究和运用寓教于乐策略则开始于墨西哥传媒理论家萨比多。萨比多认为，文艺作品特别是电视剧如果能在娱乐内容中添加教育因素，则会有助于社会问题的解决，有助于公众行为的改善，从而促进社会的发展。萨比多的寓教于乐策略理论主要基于各种人类传播理论。他的寓教于乐电视剧涉及的大多是有关社会问题的内容，而这是其它纯粹娱乐电视剧很少关注的。 萨比多提出寓教于乐策略之后，受到了很大的效果。随后，其它国家的传播专家和媒体工作者纷纷开始效仿这一策略，也都受到了不错的效果。寓教于乐策略被越来越多的案例证明是一个非常有效的传播策略。目前，世界上已有75个国家在制作娱乐节目时采用了寓教于乐策略，其中大部分国家是第三世界国家。 埃塞俄比亚电视台，是政府所属的唯一一家电视台。它已有四十多年的历史，它通过向公众传播信息、教育和娱乐节目，对国家发展政治、经济、社会和文化等起了重要作用。埃塞的编辑政策规定，电视台应该起到娱乐与教育大众的作用，所以电视台应该制作和播放一些有娱乐性和教育性的电视剧。鉴于寓教于乐策略的有效性，它将有助于埃塞电视台达成自己的目标。埃塞电视台借助这一策略将会制作出对观众有价值的寓教于乐电视剧。 一些发展中国家制作寓教于乐电视剧的成功经验，对埃塞电视台将会有很大的借鉴作用。例如，墨西哥电视剧“跟我来”成功地融入了成人教育信息；孟加拉电视剧“绿色朋友”加入了计划生育的信息以及塑造了对待艾滋病人的良好态度；南非电视剧“灵魂之城”则为公众提供了干预家庭暴力的途径；中国电视剧“百姓”则为广大妇女塑造了坚强女性的形象。这些寓教于乐电视剧中所融入的教育信息，都是值得埃塞电视台学习和效仿的。通过对这些成功经验的分析，才能使埃塞电视台更好地制作和播放出寓教于乐电视剧。