2012年中韩建交20周年之际,中韩双方共同签署了CPIK(Chinese Program in Korea)计划。随着这个项目的推广,汉语教学的合作教学模式也在韩国越来越多的展开。但由于这个项目开展时间并不久,汉语合作教学模式仍有许多急需解决的问题。本论文通过笔者走访,问卷调查等形式的研究,对笔者所在学校仁川女子商业高中260名学生为调查对象,分析了合作教学模式在该学校的实施和不足,为仁川女子商业高中之后的汉语合作教学提供了意见和建议。同时,也为韩国其他中小学汉语合作教学模式的运用提供了一定的借鉴作用。本论文一共为五部分。第一部分的绪论包括写作背景,选题意义及关于合作教学在中韩两国的文献研究;第二部分是针对仁川女子商业高中的汉语教学背景进行了阐述;第三部分是论文的主要内容,重点对于仁川女子商业高中的合作教学模式下汉语教学进行了分析;第四部分是分析了该学校的合作教学模式的优势与不足;第五部分是对不足之处提出的意见和建议;第六部分则是对全文进行总结,并提出本文的创新之处与不足。本论文创新之处在于本文结合笔者一年的教学经历,通过向学生发放调查问卷等方法阐述了针对仁川女子商业高中合作教学模式下的汉语教学优缺点,并根据实际情况给予意见和建议。