合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质,是现代社会的必然要求。国外研究者比较一致地认为,幼儿的游戏行为和他们的同伴关系、合作性、亲社会行为等方面存在着显著相关。幼儿园户外游戏在幼儿园一日活动中占据重要位置,户外游戏是培养和锻炼幼儿社交能力的环节,为深入了解幼儿在户外游戏中的合作行为,笔者深入幼儿园对大班幼儿户外游戏进行实地观察,以期了解大班幼儿户外游戏中合作行为的现状,并针对存在的问题提出改进建议。研究通过运用观察法和访谈法相结合,对所选择的C市D园大班开展的户外游戏进行研究,观察大班幼儿在教师组织的和自发的户外游戏活动中的合作行为,发现大班幼儿在合作行为方面存在以下问题:幼儿合作行为意向主动性差;幼儿合作对象固定单一;幼儿合作主题不均衡;幼儿合作策略使用有效性差。为进一步探究存在问题产生的原因,笔者从教师、家长、幼儿园三方面做了阐释;1.教师提供的户外游戏时间不足、游戏过程中缺乏对幼儿合作行为的指导、对幼儿合作行为表现的评价能力不足;2.家长的教育理念不恰当、家长教育方式不科学、家长忽视教师的反馈;3.幼儿园不重视对幼儿的合作行为培养、幼儿园组织以合作为主题的户外游戏偏少。为了提升大班幼儿合作行为水平,笔者针对幼儿教师、家长、幼儿园三方面提出了以下建议:1.加强教师对幼儿合作行为培养的科学性;2.家长应掌握正确教育观念,教授幼儿合适的合作技能;3.幼儿园要定期组织召开幼儿合作案例教研会。